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上小学一年级开始，我上课就不喜欢发言，不是因为不会，也不是因为上课做小动作，而是因为害怕，没有这个胆量。我曾经因为上课回答不出问题而被同学们取笑过.那是低年级时,学习拼音，我学的不好，三个拼音连在一起字的读音我读不出来。
有一次，上一堂语文拼音复习课，一上复习课，我就紧张，因为我不会，聂老师当时是点人读拼音的，我的心里象是悬了一块大石头，害怕得不得了，我在心里想着：聂老师呀，聂老师，千万不要点我的名啊，求你了……我把头埋的很低，手一动也不动，生怕聂老师点我的名，可是，天不从人意，聂老师叫我们这排女生读拼音，我紧张的不得了，我想：我就跟老师说，肚子疼，去上厕所吧，这样就不用读了。可是我转念一想：不行啊，万一老师不让去怎么办呢？在同学们面前说要去上厕所，多不好意思，但是，我不会读啊……我左右为难，眼看就要轮到我，我吓得满头大汗，不知如何是好，时间一分一秒的过去了，到我了，我“腾”的一下站起来，聂老师指着“hua”问我：“段衍筠，这个怎么读啊？”我脑子里本来就很混乱，被老师这么一问，只剩下一片空白，我用蚊子一般的声音说：“我不会。”同学们一听，哈哈大笑起来，笑得我无地自容，老师说：“没关系，我教你，这个音读hua。”我小声读了一遍，就坐下去了。虽然老师没批评我，但我心里还是酸酸苦苦的，很不是滋味，信心减掉一大半。
但是，另一件事，又使我慢慢恢复了信心。高年级我在外面上奥语提高班。有一次上一堂阅读训练课，读一篇文章，老师问了大家一个问题，还请了一个女生回答，那个女生回答似乎是正确的，但我觉得她回答的不太符合题意。这时老师问：“觉得这个女生说的是对的人举手。”大部分人举手表示赞同，老师又说：“觉得她说得不对的人举手。”我一边犹豫地举手一边想：
这么多人举手，老师不会偏偏选中我讲理由吧！谁知，老师看我举了手，就偏偏要我讲，在那一瞬间，只觉得头脑一片空白，我顿了顿，想：讲还是不讲呢？这个时候不讲丢面子啊，但那么多人支持她，好象她又是对的，好矛盾啊。当我看到了老师鼓励的眼神，便信心增加，坚持了自己的看法，简明的说了一下理由。
当时不支持那个女生的人较少，我还比较紧张，生怕自己是错的。出乎意料的是，老师却说我讲的是对的，让我的心一下子舒畅了许多，而且觉得很有成就感，甜滋滋的。自此以后,我开始在课上踊跃举手发言了.
举手发言的这些风波就象是我成长记忆里的一颗颗美丽的石子，使我在学习中体验，在体验中成长。